Imagen, identidad y deporte. Análisis del discurso en sesiones de iniciación al entrenamiento dirigido a adultos

Introducción

La práctica deportiva ha experimentado, en los últimos años, un crecimiento exponencial en todo el mundo, ya sea por la mayor concienciación sobre los beneficios del deporte para la salud de los individuos o por la enorme influencia de las redes sociales, en las cuales tanto profesionales como aficionados exponen constantemente su actividad y sus logros. Disciplinas, como la psicología, han llevado a cabo estudios relacionados con el discurso deportivo; sin embargo, en nuestro ámbito, el del análisis del discurso, es escaso el interés por este tipo de investigaciones. Para ello, es necesario partir de una orientación interdisciplinar, como es la del análisis crítico del discurso. Así pues, combinaremos el concepto de identidad, tratado particularmente en psicología (Aguiar y Francisco 2007 y Gifre et al. 2011, entre otros), con las nociones tradicionales de imagen positiva e imagen negativa (Brown y Levinson 1987).

Objetivos

La finalidad de este trabajo es el análisis del discurso desarrollado durante las actividades dirigidas a personas que se inician a la práctica de algún deporte a una edad adulta, para observar qué tipos de actos de habla se producen, a partir de los conceptos de imagen positiva e imagen negativa de Brown y Levinson. A su vez, nos interesa establecer una comparación entre los mecanismos de «animación» y de «valoración» usados con personas que practican algún deporte durante la niñez, basándonos en investigaciones anteriores realizadas sobre este tema (Vallejo y Plested 2008, Giraldo et al. 2009 y Tibabuzo et al. 2013) y aquellos que se usan para los que comienzan a una edad más avanzada, como se verá en el corpus analizado.

Metodología

Nuestro corpus está elaborado a partir de la transcripción de diez horas de grabación de sesiones de entrenamiento funcional dirigido en centros de la localidad de Almería (España). A partir de ahí, se realiza una categorización de los distintos actos de habla que construyen los discursos de entrenadores, por una parte, y usuarios, por otra. Estas grabaciones se completan con entrevistas semidirigidas realizadas a los participantes, con el fin de corroborar los resultados del análisis relacionados con el uso que hacen de los distintos actos identificados y la importancia que estos tienen para las nociones de imagen y de identidad.

Resultados y conclusiones

La realización de un deporte, sobre todo en las fases de iniciación, puede traer consigo el desencadenamiento de emociones diversas, tales como el entusiasmo, la satisfacción, el estrés o la frustración, entre otros; en efecto, muchas personas terminan abandonando la práctica deportiva poco tiempo después de haber comenzado, a causa de estos dos últimos motivos, por ejemplo. Como hemos mencionado anteriormente, el concepto de imagen está estrechamente ligado al de identidad. En este último, es imprescindible señalar que la identidad no es solo aquello que creemos que somos, sino también la imagen que los demás crean de nosotros. La muestra más destacada, probablemente, es que algunos adultos se sienten «como niños» cuando comienzan por primera vez una práctica deportiva. Por ello, estamos convencidos de que la comunicación es una pieza fundamental en el desarrollo de actividades deportivas dirigidas por instructores profesionales.

Palabras clave